Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат

Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат

Способности использования достижений нейробиологии с целью увеличения свойства проф образования

Зинаида Тарутина

Исходя из убеждений профессионалов по теории базовых и прикладных исследований преобразование Европы в мирового фаворита в разработках и производстве имело в собственной базе создание и успешную деятельность соответственного образовательно-научного комплекса (ОНК). ОНК имеет много составляющих - от массового исходного Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат образования малышей и подростков прямо до институтов с их структурами, спец на базовых исследовательских работах и подготовке юных ученых ([3; 6] и др.). Преимущество Европы над другими частями света стало в особенности огромным, начиная с середины ХІХ столетия, когда модель Берлинского исследовательского института была всераспространена на большая часть других заведений Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат (включая те, которые готовили инженеров).

Для всего ХХ века в образовательной сфере развитых стран мира было соответствующим явление неизменного роста средней длительности обучения всех представителей новых поколений. В его конце с началом перехода от промышленного общества с преобладанием рабочих профессий к постиндустриальному, в каком все большее преимущество получает 3-ий сектор занятости, появилось Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат понятие „первичного образования” (Initial Education) как средства предоставления профессии всей молодежи снутри образовательной системы [2]. Обилие естественных возможностей учеников и студентов стало главной предпосылкой дифференциации высших уровней обучения и внедрения 3-х огромных потоков подготовки профессионалов в специализированных средних и высших школах - академического (это традиционные и технические институты, которые присуждают Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат дипломы типа „А”); профессионально-технологического (неуниверситетские учреждения, присуждаются дипломы типа „В”); профессионально-технического (средние и высшие проф заведения, присуждаются документы типа „С”). На стыке веков полное количество студентов мира превысило отметку 125 млн. чел. и продолжает возрастать на 4-5 млн. чел. каждый год [1].

Но сразу с ростом и гетерогенизацией контингентов молодежи в Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат средних и высших школах обострялись препядствия воспитательного и учебного плана: усиление девиаций в период „подросткового кризиса”; понижение энтузиазма к обучению и средней успеваемости; возникновение нарко- и интернетозависимости и т.п. В сфере психолого-педагогического обеспечения деятельности учебно-воспитательных заведений всех уровней пробы сотворения действенных средств устранения схожих проблем не Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат привели к значимым успехам. Различные международные тестирования познаний и умений школьников (напр., PISA-2000, PISA-2003, PISA-2006 и др.) удостоверили оборотное явление - понижение возможности молодежи читать, осознавать и использовать текстовые материалы, что в особенности отлично приметно в более „компьютеризированных” образовательных системах (Япония, США и др.). Как следует, мы Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат имеем весомые основания утверждать, что современные образовательные системы повстречались с всеохватывающим затруднением, а потому остро нуждаются в поисках и использовании новых и нестандартных научно-теоретических и практических средств устранения основных заморочек в воспитании и обучении молодежи.

На наш взор, самые новые заслуги тех естественных наук, которые более глубоко и поочередно изучали и Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат изучают самого человека, способны посодействовать решить много очень сложных заморочек педагогики. К примеру, новая информация о деятельности мозга и нервной системы человека имеет высочайший потенциал внедрения в системе образования. В литературе по вопросам деятельности образовательной системы и по футурологии нередко приводят данные о тех интервалах времени, которые нужны Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат для удвоения мировой инфы в „науках и разработках”. В особенности маленькими - в границах 2-3 лет - они оказываются для сектора компьютерной техники и ее программного обеспечения. Необходимо указать, что примерно так же стремительно растет объем беспристрастной инструментальной инфы о деятельности людского мозга.

Используя подобные данные, просто подсчитать, что выше 95% четкой Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат инфы об особенностях и законах функционирования мозга и нервной системы человека было получено в интервале 1998-2012 годов. Эти данные всякий раз появлялись в узко специализированных журнальчиках, а потому не могли стать достоянием всех преподавателей и психологов, учителей школ и педагогов вузов, обеспечив новые подходы к организации учебного процесса и внедрение глубоко Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат модернизированных народных средств (содержания обучения, структуры учебного плана и т.п.).

На наш взор, пришло время использования потенциала новейших достижений нейробиологии и других наук о человеке в повышении свойства обучения и творческой деятельности. Ниже мы разглядим только часть тех принципиальных открытий, которые могут стать основанием эффективизации учебно-воспитательного процесса и Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат углубленного разъяснения и осознания нескольких „возрастных кризисов” в развитии малышей и подростков.

В итоге длительного развития гуманитарных и естественных наук появилось и получило значимые экспериментальные подтверждения представление о том, что сознание человека, его способность к обучению и самосовершенствованию держит под контролем мозг. Мозг отвечает за все характеристики, которые определяют Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат личность человека - волю, самооценку, способность принимать решения и предугадывать последствия поступков. Потому любые новые результаты в сфере исследования деятельности мозга имеют шансы привести к инноваторским шагам в образовании и воспитании.

Для исследования процессов, которые происходят в мозгу человека, употребляются современные способы многофункциональной нейровизуализации, опирающиеся на новые Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат физические и компьютерные технологии. Диффузионно-тензорная магниторезонансная томография (ДТ-МРТ) – без меньшего вреда для человека дает серии изображений „срезов” его мозга, на базе которых с внедрением компов строится трехмерная картина. Новые варианты магнитной энцефаллографии в первый раз дали возможность конкретно следить элементы интеллектуального процесса – ход акта мышления. Сразу заметим Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат - это только 1-ые шаги, потому пока ученые не способны „читать и расшифровывать мысли”, а могут только следить за различного размера участками локализации и движения зон завышенной активности мозга.

Сотки млрд нейронов и глиальных клеток мозга связаны меж собой проводящими способами - дендритами и аксонами. Способность мозга изменяться под воздействием обучения Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат определяется понятием “пластичность мозга” [9]. Конфигурации в поведении, возникающие в итоге опыта, развиваются на базе обучения и запоминания, которые закрепляются на структурном уровне, влияя на нейроны. Это закрепление состоит в усилении биохимических связей меж нейронами, а синапсы резвее и легче передают сигнал от 1-го нейрона к другому.

Долгие десятилетия ученые были убеждены Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат в том, что единственные клеточки в мозгу, способные к обмену сигналами, - это нейроны. Намного наименьшим и подвижным глиальным клеточкам отводилась роль частей, которые поддерживают жизнедеятельность мозга. Свежие исследования, которые опираются на более совершенный инструментарий, дали возможность открыть базовое явление - глиальные клеточки также беспрерывно разговаривают, но передают сообщение при Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат помощи хим, а не электронных сигналов, влияя на деятельность мозга в целом. Они способны изменять сигналы на уровне синаптических контактов нейронов и оказывать влияние на образование синапсов. Конфигурации эффективности синапсов ученые рассматривают как главный фактор пластичности нервной системы, т.е. ее возможности изменять реакции на базе прошедшего опыта. Уже эти 1-ые Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат открытия удостоверили, что глия играет важную роль в клеточных процессах обучения и памяти.

Сопоставление мозга особей из различных био видов удостоверяет, что чем более высочайшее положение занимают организмы в эволюционном развитии, тем огромным оказывается у их соотношение меж числом глиальных клеток и нейронов. Уже сам рост численного Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат приемущества глиальных клеток над нейронами можно считать основным средством эволюционного увеличения общей возможности мозга к обучению.

При исследовании препаратов мозга Альберта Эйнштейна ученые установили [7], что числом и размерами нервных клеток - нейронов - главный мозг огромного физика ничем не отличается от мозга обыденного человека. Но в ассоциативной области коры, ответственной за высшие формы Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат интеллектуальной деятельности, было выявлено очень огромное количество частей нервной ткани - клеток нейроглии (глии). Может быть, что конкретно сверхвысокие концентрации глиальных клеток в мозгу и превращают неких людей в гениев.

Глиальные клеточки синтезируют миелин, жирообразное вещество, которое со всех боков покрывает аксоны. Окружение миелином примерно в 100 раз наращивает Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат скорость прохождения по аксону нервных импульсов, что, разумеется, очень увеличивает возможности мозга делать свои главные функции - служить средством мышления, анализа, принятия и контроля решений.

У человека процесс миелинизации проходит достаточно медлительно и равномерно. В момент рождения только в нескольких маленьких областях мозга содержится достаточно существенное количество миелина, которые до 25-30 лет Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат расширяются неравномерно. Необходимо сделать ударение на том, что после того, как аксоны покрываются миелином, в их сумеют происходить только ограниченные конфигурации.

Миелинизация идет волной от затылочной коры огромных полушарий к лобной зоне в процессе взросления. Соответственно, в лобных частях она происходит позднее всего. Общеизвестно, что конкретно эти Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат области несут ответственность за сложные суждения, планирование действий и суждения, за способности, которые приходят только с годами и опытом. Разумеется - недостающая миелинизация лобных частей мозга является одной из обстоятельств того, что дети несостоятельны принимать взвешенные и ответственные решения. Выявлено, что у деток с видными нарушением внимания, в мозолистом теле (пучки аксонов, которые Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат соединяют два полушария мозга) содержится миелина на 17% меньше нормы. При склерозе аксоны и нейроны погибают вследствие утраты миелина.

Длинноватые отростки нейронов (аксоны) образуют белоснежное вещество мозга, которое отличается цветом от основной сероватой части мозга - коры, состоящей из нервных клеток (нейронов). Нейрофизиологи сначала не находили соответствующего энтузиазма к Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат белоснежному веществу, считая, что аксоны просто соединяют меж собой нейроны различных областей мозга. В теориях, которые пробовали в общих чертах разъяснить механизмы обучения и памяти, основное внимание отводилось молекулярным изменениям в нейронах и синапсах - точках контактов меж нейронами. Но, невзирая на то, что конкретно нейроны в сероватом веществе обеспечивают интеллектуальную и Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат физическую активность человека, функционирование белоснежного вещества оказалось более принципиальным для приобретения различных познаний.

Значимость белоснежного вещества заключается в его конкретном участии в передаче инфы меж областями мозга и в обеспечении его согласованной и целостной работы. Во время созревания мозга точность и эффективность связей меж его областями Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат увеличивается. От того, как отлично построены эти связи, в определенном возрасте может зависеть способность осваивать различные познания и способности.

Исследования демонстрируют, что степень развития белоснежного вещества у людей различная. Самые большие конфигурации происходят тогда, когда человек длительное время с высочайшей интенсивностью осваивает либо улучшает любые умения и способности. Обследование Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат проф пианистов удостоверило [8], что в их белоснежное вещество в определенных областях мозга развито существенно посильнее, чем у людей, которые не имеют связи с музыкой. Больше того, белоснежное вещество лучше развито у тех пианистов, которые стали часто заниматься музыкой до 11 лет, если ассоциировать их с теми, кто начал занятия и упражнения позднее. Сканирование Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат мозга отдало возможность сделать очень принципиальный вывод: чем выше проф и исполнительское мастерство, тем больше белоснежного вещества в мозгу данного человека.

У людей, которые научились играть после того, как стали взрослыми, развитие белоснежного вещества более приметно в фронтальной части мозга - там, где миелинизация еще не была Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат завершена.

Эти открытия дают значимые подтверждения того, что процесс формирования миелина вокруг нервных волокон детерминирует временные границы для освоения новых сложных способностей - так именуемые „критичные периоды”, в течение которых вероятен, целесообразен и эффективен определенный вид обучения.

Можно с уверенностью сказать, что белоснежное вещество играет главную роль в таких видах обучения, которые Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат требуют длительной практики и многоразовых повторений, также большой интеграции отдаленных одна от одной областей коры огромных полушарий. У деток и подростков процесс миелинизации идет активно, потому им намного легче осваивать новые способности.

Люди преклонного возраста тоже могут обучаться, но им доступен другой вид обучения, которое задевает только синапсы. И Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат длительные занятия с высочайшим уровнем персональной мотивации принуждают нейроны разряжаться много раз, а тогда возникает возможность того, что подобные насыщенные нервные разряды будут провоцировать миелинизацию.

Итак, появились дополнительные принципиальные подтверждения того, что каждый человек развивает собственный мозг методом обучения и взаимодействияя с наружной средой. Унаследованного естественно-генетического Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат „дара”, обычно, очень не достаточно для беспроблемного и резвого заслуги личного „акме” - пика ментальных и проф возможностей. Как свидетельствуют уже приобретенные учеными результаты, для выхода на „акме” почти всегда нужно начинать обучение и тренировку мозговых структур и других частей тела человека в ранешном возрасте. Это гарантирует полное внедрение заложенного природой Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат в мозг интеллектуально-профессионального потенциала.

Обозначенные заслуги в исследовании вспомогательных структур людского мозга мы считаем еще одним подтверждением того, что пришло время работы над интеграцией достижений многих наук с целью увеличения на этой базе эффективности учебно-воспитательного процесса. Уже популярная информация из сектора возрастной психологии, из последствий бессчетных тестов с Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат „развивающим” обучением малышей и молодежи в других классах и школах должна быть объединена с неоспоримыми резонами нейробиологов, продолжающих детальные исследования работы мозга.

Можно предсказать - новые заслуги ожидают нас в сфере детализации особенностей и функций все наименьших и наименьших активных участков и зон людского мозга. Появились основания для определенного Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат оптимизма относительно репарационных процессов - восстановление мозговой деятельности после значимых механических и других повреждений. Необходимо ожидать прогресса на пути целесообразной и безобидной для человека интенсификации мозговой деятельности, усиления имеющихся личных возможностей. Конкретно тут необходимо ждать объединения способностей беспристрастного диагностического психолого-педагогического тестирования с достижениями нейрофизиологии, схожими рассмотренным выше.

В окончании укажем Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат - мы очень скептически оцениваем вероятный полезный эффект от механического объединения в голове человека изделий современной микроэлектроники (сначала - микропроцессоров для современных компов) с молекулярными структурами нашего мозга. Подобные е-устройства, которые могут работать только с дискретными электронными сигналами, целенаправлено как можно быстрее применить только для репарации покоробленных систем эмоций человека Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат - слуха, зрения и других. Имеющаяся и многообещающая электроника и по правде способна предложить, к примеру, „искусственный глаз”, который будет присылать в зрительную зону коры поток е-сигналов, схожий тем, которые направляет в эту зону здоровая сетчатка (правда, он окажется меньше по объему и будет сформировывать наименее точное и Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат детализированное изображение). А вот процесс мышления и формирование осознанных и сложных умственных решений остается – по собственной природе - хорошим от принципов цифровых компов и, может быть, имеет квантово-волновые базы ([4; 5] и др.). Вот поэтому ведущие ученые мира не питают оптимизма относительно сотворения в последнее время „искусственного разума” либо действенного объединения товаров микроэлектроники Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат со структурами аналитических зон нашего мозга. Населению земли лучше надежды на ресурсы собственного мозга и прикладывать побольше усилий к обучению новых поколений и формированию у их представителей более широких научных познаний, совершенной и цивилизованной духовности.

Перечень литературы

1. Глобальный доклад по мониторингу ОДВ 2008 (Образование для всех к 2015 году Добьемся ли мы Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат фуррора?). – Париж, ЮНЕСКО, 2008. – 492 с.

2. Корсак К.В. От исходного до первичного образования: четыре столетия розвития // Младшая школа. - №2. – 2002. – С. 16-20.

3. Корсак К.В. Образование, общество, человек в ХХІ веке: Монография. – К.–Н.: Изд-во НГПУ им. Н.Гоголя, 2004. – 224 с.

4. Пенроуз Р. и др.. Огромное, маленькое и человечий разум / Роджер Пенроуз, Абнер Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат Шимони, Нэнси Картрайт, Стивен Хокинг ; [пер. с англ. А. Хачояна под ред. Ю. Данилова]. — СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2008. — 191 с.

5. Пенроуз Р. Новый мозг короля. О компьютерах, мышлении и законах физики: Пер. с англ. Изд. 2-е, испр. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 400 с.

6. Поляков М.В., Савчук B.C. Традиционный институт Возможности использования достижений нейробиологии с целью повышения качества профессионального образования - реферат: эволюция, современное состояние, перспективы. - К.: Генеза, 2004. - 416 с.

7. Филдз Д. Друга часть мозга // В мире науки. – 2004. - №7. – С. 22-31.

8. Филдз Д. Вещественность белоснежного вещества // В мире науки. – 2008. - №6. – С. 39-45.

9. Харченко Е.П., Клименко М.Н. Пластичность мозга //Химия и жизнь. – 2004. - № 8. – С. 26-31.



vozniknovenie-i-razvitie-cheloveka-i-ego-kultur.html
vozniknovenie-i-razvitie-gorodov.html
vozniknovenie-i-razvitie-konflikta.html