Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат

Способности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов

А. В. Лукьянова

В данной статье дискуссируется компьютерная графика: как и зачем её можно применить в учебном процессе, каковы главные элементы, которые могут быть применены в построении этого курса, высказаны главные идеи о его дидактических способностях. Это обсуждение ведётся на базе личного опыта преподавания Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат компьютерной графики студентам 1-го и 2-го курсов, будущим преподавателям специальности "разработка и предпринимательство".

Компьютерная графика изучается студентами-педагогами или как часть курса информатики, или как часть курса "Технические и аудиовизуальные средства обучения", или как самостоятельный спецкурс. Может быть его включение в качестве раздела в другие особые курсы.

Кратко Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат скажем о том, что все-таки такое компьютерная графика.

Компьютер иногда воспринимается молодёжью как средство утехи. Этому содействуют и бессчетные калоритные игры, и Веб, предлагающий новые виды общения и досуга, хотя изобретён был компьютер не как игрушка, как машина для решения вычислительных и управленческих задач.

То же самое Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат можно сказать и о компьютерной графике. Появилась она из потребностей конструкторов и дизайнеров. На данный момент же с нею ассоциируются видеоэффекты в маркетинговых роликах и умопомрачительных фильмах. По сути компьютерная графика еще более разнообразна и многофункциональна, и в маленьком курсе хотелось бы дать понятие об главных направлениях ее развития.

Основной Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат акцент в практической части курса компьютерной графики должен быть изготовлен на исследовании графических редакторов: программ, адаптированных для сотворения и редактирования компьютерных изображений.

Нужно упомянуть и о том, что работа с графическими редакторами безизбежно увеличивает общую компьютерную грамотность студента, которая в текущее время является одним из признаков образованного человека.

Даже человеку Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат, совсем не знакомому с компом, она даёт нужные первичные способности работы, которые усваиваются очень удачно, так как являются маленькими подэтапами в достижении программы-максимума: построения чертежа, рисунка, кадра мульта и т.п.

Не считая того, для удачной работы с графическими редакторами (при построении чертежей, планов, схем и пр Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат.) студентам нужно усвоить главные теоретические положения, дающие представление о цифровом представлении графических данных, о работе монитора и графического адаптера. Это необходимо для того, чтоб студент к компу подходил не как к чёрному ящику, который неким непостижимо магическим образом отрисовывают на дисплее, чтоб слово "видеопамять" пугало не больше, чем слово "транспортир Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат".

Студент должен знать главные требования к технике для того, чтоб быть в состоянии организовать рабочее место, где будет применена компьютерная графика (либо хотя бы знать главные подходы к организации такового места).

Коротко остановимся на теоретических положениях, которые студенту необходимо усвоить.

Главным тут являются идеи о цифровом представлении графической инфы Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат. В курсе компьютерной графики должно быть проведено знакомство с 2-мя основными её ветвями - растровой и векторной графиками.

В прикладном выполнении фактически вся инженерная графика построена на векторной платформе. (В векторной графике изображение представляется в виде набора геометрических фигур - дуг, отрезков, многоугольников и т.д. - с теми либо другими атрибутами (цветом Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат и шириной контура, видом заливки и т.д.). Векторная графика позволяет масштабировать изображение без конфигурации свойства.)

Перед курсом компьютерной графики студенты уже имеют подготовку по черчению (из школы, а студенты-технологи и в вузе изучают этот предмет). Следует исходить из того, что построение и чтение чертежа Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат (по последней мере, обычного) не составляет для их труда. Исследование программ, связанных с инженерной графикой (технические чертежи, строительные планы, электронные схемы, выкройки и т.д.), дает возможность осознать, как возрастает производительность труда инженера-конструктора, дизайнера, конструктора, как возрастает качество работы. Ведь машина может выдерживать ГОСТы к линиям (тип, толщина и Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат т.д.), надписям и пр. полностью точно, она не допускает никаких помарок и погрешностей.

Для проведения практических работ по знакомству с инженерной графикой можно воспользоваться методическими разработками [1], в каких тщательно описаны задания для графического редактора КОМПАС-ШКОЛЬНИК: начиная с построения чертежа плоской детали до сборочных чертежей и деталирования Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат.

Оформительская графика также должна быть представлена в этом курсе. Редакторы для неё бывают построены и на векторной, и на растровой платформах. (В растровой графике изображение представляется в виде стройных рядов и колонок цветных точек-пикселов.) Но, так как векторную платформу учить естественнее на примере программ инженерной графики, то оформительскую графику логичнее учить Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат при помощи редакторов, построенных на растровой платформе.

Оформительская графика-это полиграфия, иллюстрации к докладам и статьям. Исследование оформительской графики неплохо бы увязывать с другими дисциплинами (оковём производства иллюстраций к рефератам, курсовым работам, любым общественным выступлениям, также подготовки дидактических материалов по различным предметам). Всё-таки графический редактор Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат-это средство для заслуги той либо другой практической цели, а не игрушка, не тренажёр.

Даже освоив простые функции графического редактора (рисование отрезков, окружностей, выбор цвета и заливка), студент способен создавать полезные изделия. Современные редакторы предлагают различные виды заливок: однородную, градиентную (с плавным переходом цвета от 1-го колера до другого Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат), текстурную ("под дерево", "под мрамор"), узорную (любым орнаментом). Текстурные и узорные заливки могут быть или готовыми, или же узор может придумать сам юзер. Это позволяет создавать мастерски выглядящие картинки даже при самых малых художественных возможностях и издержек. К примеру, градиентная заливка позволяет сделать "объёмные" шарообразные тела. Эти "шары" можно использовать Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат для сотворения ярких схем для использования на уроках природоведения, физики, астрономии, химии и др.

Такие схемы посодействуют разобраться с образованием денька и ночи на Земле, объяснить, как выходит полярный денек и полярная ночь, показать, как размещены Солнце, Земля и Луна при солнечном и лунном затмении и т.п. Можно просто Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат отрисовывать схемы, показывающие строение сложных молекул либо размещение атомов в кристаллах.

Все современные графические редакторы снабжены развитой системой работы с цветом. Это позволяет работать с 16 миллионами цветов, создавать различные световые и цветовые эффекты, на сто процентов использовать все выразительные и чувственные характеристики цвета и света.

Рис 1. На этом рисунке показана Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат схема образования денька и ночи на Земле.

Работа выполнена с внедрением градиентной заливки в графическом редакторе Adobe PhotoShop 3.0.

Многие графические редакторы позволяют вести работу с мультислойными изображениями. Многослойность и управление слоями просто понимаются студентами при выполнении задания на построение моделей одежки, при чём требуется сделать не какую Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат-либо отдельный предмет одежки, а целый набор, однообразный по стилю, цветовой политре и т.д. В качестве базы им даётся дамский силуэт, для которого необходимо нарисовать два-три "слоя" одежки (к примеру, костюмчик и пальто). Как мультислойные объекты могут быть сделаны и планы местности. В таких планах можно сделать Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат несколько слоёв, любой из которых содержит надписи на различных языках. Так может быть составлена, к примеру, туристическая карта центральной части городка: на заднем плане - набросок улиц, площадей, достопримечательностей; на первом слое все надписи по-русски, на втором - по-английски, на 3-ем - по-немецки и т.д.

а) б Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат) в)

Рис.2. На рисунке показана работа студентов по созданию мультислойного изображения:

а) задний план; б) задний план и 1-ый слой; в) задний план, 1-ый и 2-ой слои.

Работа выполнена при помощи редактора Adobe PhotoShop 3.0.

Отлично, если есть возможность изучить и сопоставить по последней мере два графических редактора. Тогда становится ясно, какие Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат общие идеи заложены в их, в каких местах может быть развитие и усовершенствование этих программ, потому студент в дальнейшем, столкнувшись с любым другим редактором, не растеряется. Так исторически сложилось, что многие функции графических редакторов совпадают, прямо до того, что есть их закоренелые обозначения (типа карандаш, ластик, заливка). Это очень упрощает Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат освоение хоть какого нового графического редактора.

Нельзя не упомянуть о компьютерной мультипликации.

Компьютер сделал создание мультипликационных кинофильмов делом, легкодоступным хоть какому грамотному человеку, причём производительность мультипликатора растет в сотки раз.

Разумеется, что мультипликацию в курсе компьютерной графики необходимо учить непременно. Владение способностями мультипликатора для учителя может быть очень полезным Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат. Он сумеет сделать учебный мульт, описывающий какой-нибудь технический процесс либо природное явление. И это может быть более наглядно, чем видеофильм:

можно не изображать малозначимые детали, упростить установку,

можно сколь угодно крупно и чётко изобразить всякую деталь, наличия затемнённых мест реально избежать,

можно демонстрировать процесс изнутри Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат либо в разрезе, нарисовать то, что нереально снять камерой (к примеру, работу вулкана изнутри),

можно изобразить гипотетичный процесс (к примеру, различные варианты гипотез, посвящённых тунгусскому метеору),

можно показать динамические процессы циклопических размеров (к примеру, образование Галлактики).

Увеличением уровня наглядности не третируют даже серьёзнейшие программки инженерной графики: многие пакеты снабжены возможностью Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат создавать трёхмерные модели деталей как иллюстрации к чертежу.

Естественно, для студентов 1-ый мульт должен быть очень обычным (к примеру, работа светофора, движение Луны вокруг Земли, протекание какой-нибудь обычный хим реакции).

В заключение хотелось бы подытожить главные положения.

Курс компьютерной графики позволяет:

увеличивать компьютерную грамотность студентов;

давать понятие о цифровом Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат представлении графической инфы;

знакомить с программками инженерной графики;

знакомить с программками оформительской графики;

давать представление о компьютерной мультипликации.

В итоге студент подготавливается к освоению хоть какого другого (либо практически хоть какого) графического пакета для заслуги собственных практических педагогических, дидактических целей.

Перечень литературы

А. А. Богуславский. Школьная система автоматического проектирования Возможности курса "Компьютерная графика" для студентов педагогических вузов - реферат (на базе чертёжно-конструкторского редактора КОМПАС-ГРАФИК) // М.: АО КУДИЦ, АО АСКОН, 1995. Часть I, II.



vozniknovenie-mehanicheskoj-kartini-mira-referat.html
vozniknovenie-nalogooblozheniya.html
vozniknovenie-nauki-geometriya.html